تعتبر استراتيجية إرسال سؤال من الإستراتيجيات المهمة للغاية ، حيث أن العمل ضمن مجموعة مهم ومفيد لجميع أعضاء تلك المجموعة ، وهناك العديد من الطلاب المتميزين في الفصول ولديهم قدرات عقلية قوية تجعلهم متميزين عن الطلاب الآخرون. لا ، فهذه الإستراتيجية تجعل كل طالب متميزًا من حيث توفير الفرصة للآخرين للاستفادة أيضًا ، وأنت تجعل الفصل الدراسي بأكمله يبدأ في تحفيز الأفكار الإبداعية لعقله ، مما يجعل طريقته في الفهم أسرع وأفضل.
من المعروف أنه ليس كل البشر متساوون من حيث التفكير والفهم ، وبالطبع تختلف قدراتهم في الحصول على المعلومات واستيعابها من قبل المعلم ، وليس لديهم جميعًا القدرة على خلق أفكار إبداعية جديدة. فيما يلي موسوعة عن هذه الاستراتيجية بالتفصيل ، فتابعونا.
إستراتيجية إرسال سؤال
- تمثل هذه التجربة مجموعة من المكونات الأساسية التي تهدف إلى تزويد الطلاب بالكثير من الأفكار الإيجابية ، حيث تعمل على إظهار المهارات الداخلية لكل طالب ، وتكشف مدى سرعة فهمه وقدراته العقلية ، وما إذا كان بحاجة إلى الشرح. الدروس أكثر من مرة أم أنه غير مطلوب.
- من العناصر المهمة في إستراتيجية إرسال سؤال أنها قادرة على خلق روح تنافسية بين الطلاب والأشخاص الآخرين حيث يرغب كل منهم في جعل فريقه يفوز بالمنافسة ، وبالتالي تنمي روح المحبة والتعاون بين الطلاب. .
خطوات إستراتيجية إرسال سؤال
هناك بعض الخطوات التي يتم اتباعها من خلال تطبيق إستراتيجية إرسال سؤال ثم الاستفادة منها:
الخطوة الأولى
- قبل البدء في فعل أي شيء ، يجب تقسيم الطلاب وفصلهم إلى عدة فرق ، على سبيل المثال ، تقسيمهم إلى أربعة فرق. اختيار عشوائي ، بعد ذلك يتم وضع طاولة وعدد من الكراسي حسب عدد الطلاب في كل فريق ، مع عنوان لكل فريق أيضًا ؛ لا يتم نطق جميع أسماء الطلاب لكل فريق ، وبدلاً من ذلك يتم نطق اسم الفريق ، أي لقبه.
الخطوة الثانية
- يتم إعطاء جميع الفرق ورقة بحيث يتم كتابة السؤال الذي يتم إرساله إلى الفريق الآخر على تلك الورقة ، بحيث يكون السؤال صعبًا ، ويتضمن هذا السؤال جزءًا محددًا من الدرس السابق موضحًا قبل التجربة.
الخطوة الثالثة
- بعد أن يحدد كل فريق من الفرق الأربعة أسئلتهم ، يتولى قائد كل فريق مهمة ترك السؤال لفريقه على طاولة الفريق الآخر ، أو إعطائه لقائد ذلك الفريق ، وبمجرد طرح جميع الأسئلة يتم إرسالها إلى الفرق الأربعة ، وتتاح الفرصة أمام كل فريق للتشاور فيما بينهم في محاولة للوصول إلى حل للمسألة الموجهة إليه.
الخطوة الرابعة
- بعد حل جميع الأسئلة ، يجب على المعلم أن يجعل قائد كل فريق يقرأ السؤال ، ثم يتم اختيار أحد أعضاء الفريق من قبل المعلم للإجابة على السؤال ، وفي تلك المرحلة يبدأ توزيع النقاط الفائزة والمسابقة يستمر بين الفرق وبعضهم.
الخطوة الخامسة
- بعد الانتهاء من تنفيذ التجربة مع الفرق الأربعة واكتمال الحل أيضًا ، سنجد أن كل واحد منهم تمكن من الوصول إلى جميع أجزاء الدرس حتى الأصعب منها ، وسيقوم المدرس أيضًا أن يكون قادرًا على تحديد نقاط القوة لكل فريق ، وكذلك نقاط الضعف التي ستحتاجه لإعادة الشرح مرات أكثر.
الخطوة السادسة
- بعد الانتهاء من هذه التجربة فيما يتعلق بجزء معين من الدرس ، تتكرر التجربة مرة أخرى مع جزء آخر من الدرس ، عن طريق تفريغ مجموعة من الأوراق مرة أخرى وإرسالها إلى قائد كل فريق من الفرق ، ثم يبدأ البحث. مرة أخرى من أجل الوصول إلى حل كل سؤال من الأسئلة.
الأهداف الإستراتيجية طرح سؤال
تهدف هذه الإستراتيجية إلى تنمية قدرة الطالب فيما يتعلق بمدى موهبته ، حيث تسعى لاكتشاف المواهب المتميزة لدى الطلاب ، حيث تعمل على خلق حالة من المنافسة الجيدة بين جميع الطلاب في الفصل ، وبالتالي تعزيز دافعهم نحو تحقيق أفضل مستوى أكاديمي. ومن بين أهدافها ما يلي:
- لا يهدف فقط إلى تطوير المهارات الفردية ، ولكنه يختبر مهارات جميع الطلاب ويعمل على إظهارها بوضوح.
- من أهم الأشياء التي تدعمها هذه الإستراتيجية محاولة التأكد من أن الطالب قادر على الفهم بسرعة ، أم أنه لا يزال بحاجة إلى تكرار الشرح.
- يهدف إلى توصيل جميع التفاصيل والمعلومات الموجودة والمختلفة في الدرس لجميع الطلاب.
- فيما يتعلق بالأمور النفسية التي تهدف الإستراتيجية إلى تحقيقها ، ومنع الكراهية لدى الطلاب واستبدالها بالحب ، فهناك بعض الطلاب الذين قد يفضلون بعض زملائهم ويكرهون البعض الآخر على قوة المعلومات لديهم.
- يشجع مبدأ التعلم المستمر والمستدام مع إنكار فكرة التعلم التي تنتهي بنهاية الدراسة.
- يسمح للطلاب بفهم مفهوم وأهمية تحمل المسؤولية ، سواء كانت فردية أو جماعية ، وبالتالي يصبح كل طالب أكثر قدرة على فهم الواقع من حولهم.
- تعمل الإستراتيجية على تقوية مستوى تفكير المتعلم ، مما يدفعه إلى بذل أقصى جهد من أجل نقل المعلومات إلى جميع الطلاب بسهولة.
- يسمح للطالب بالعمل في المهام الصعبة والمعقدة بطرق تعاونية وهو أمر مهم للغاية.
الإستراتيجية أرسل سؤالاً باللغة الإنجليزية
تعتمد استراتيجية “إرسال سؤال” بشكل أساسي على اتباع أسلوب العمل الجماعي ، حيث يعمل كل فريق في المجموعة بالتعاون مع زملائه بهدف الوصول بسرعة إلى الحل الصحيح في الوقت المناسب. لذلك فهي لا تهدف إلى الفوز بنفسها أو النجاح باسمها ، ولكن باسم فريقها ككل. مما سبق يتضح أن الهدف من الاستراتيجية تجاوزت نتائجها مجرد الهدف التربوي المتمثل في تنمية وغرس السلوكيات الاجتماعية التي تفيد الطالب في جميع مراحل حياته وعمله. تعتمد طريقة عمل الفريق بشكل أساسي على اتباع أسلوب العمل الجماعي ، حيث يعمل في مجموعة مع زملائه من أجل الوصول إلى الحل في الوقت المناسب. والهدف هو تنمية وغرس العلاقات الاجتماعية التي تفيد الطالب في جميع مراحل حياته وعمله.