في مقالنا التالي سوف نعرض لكم خطة علاجية للطلاب الضعفاء من المرشد ، حيث أن المدرسة عبارة عن أسرة تربوية عملية تسعى دائمًا إلى تقديم أفضل مستوى من الخدمات التعليمية والتعليمية لطلابها ، ولكن قد يحدث ذلك في بعض الأحيان يرتكب الطلاب أخطاء ويفشلون في الدراسة ، ويكون مستوى تحصيلهم الأكاديمي متدنيًا ومنخفضًا ، وفي هذه الحالة يأتي دور المعلمة التي تمثل الأم الثانية لهم ، حيث يجب عليها البحث عن الأسباب التي دفعت الطلاب إلى ذلك. الوصول إلى هذا ، ثم محاولة إيجاد حل لهم وتطبيقه.
خطة علاجية لطلاب المرشد الضعفاء
هناك العديد من الطالبات اللاتي قد يعانين من تأخر وضعف في مستواهن الأكاديمي ، وذلك بسبب عدة أمور سواء في المدرسة أو في المنزل أو لأسباب أخرى. الطلاب الذين يحتاجون إليها حتى يتمكنوا من التغلب على مثل هذه المشاكل ، وخطة العلاج المتبعة في هذا الصدد ممثلة في الفقرات التالية.
تحديد أسباب ضعف مستوى الطلاب
لا يمكن للمستشار أن يصوغ علاجًا لضعف مستوى الطلاب والبدء في تنفيذه دون أن يكون قادرًا على تحديد السبب الذي أدى أساسًا إلى ذلك الضعف الذي أدى إلى انخفاض مستوى الدراسة والتحصيل ، لذلك هي. يجب التسجيل أولاً من أجل تسهيل هذه المهمة والنجاح فيها. بيانات الطالبة ، ودراسة البيئة التي تعيش فيها في المنزل ، وجميع المؤثرات الخارجية التي تتعرض لها خارج المدرسة أو داخلها ، والتي يمكن القيام بها على النحو التالي:
- تحديد ما إذا كان المكان الذي تجلس فيه في الفصل مناسبًا لها أم لا ، من حيث الرؤية والراحة النفسية ، والزميلات المحيطات ، وما إذا كان يشكل عقبة أمام فهمها لشرح الدروس أو تشتيت انتباهها وتركيزها.
- البحث في سلوك الطالبة من حيث تعاملها مع زملائها ، وهل تتميز شخصيتها بالانطوائية ، أو الميل إلى الانعزال عن المحيطين بها ، أم أنها مشاغبة إلى الحد الذي يسبب الضيق لمن حولها ، و سواء كانت متحركة أو هادئة.
- اكتشاف وفحص قدرتها على حل الواجب البيتي المنوط بها ، ومتابعة ما إذا كان يتم حلها وتنفيذها بشكل صحيح أو غير صحيح ، وما إذا كانت مستمرة أم لا ، أم لا تؤديها إطلاقاً.
- مراقبة مستوى الطالبة في الفصل عندما تسأل المعلمة أسئلة حول الدرس الموضح ، وما إذا كانت إجابتها خاطئة أو صحيحة ، أو إذا لم تشارك المعلمة وتتفاعل معها على الإطلاق.
- البحث عن الأسباب التي أدت بالطالبة إلى عدم القدرة على التركيز والمشاركة والفهم في الفصل ، وما إذا كان ذلك ناتجًا عن عدم حث المعلم لها على المشاركة ، أو أسباب أخرى تجعلها غير قادرة على تقديم الإجابات الصحيحة ، وعقلها هو مشتت وغير مركّز.
قالب خطة العلاج
فيما يلي شرح لبعض أفضل الخطوات والإجراءات التي يمكن اتباعها وتطبيقها في علاج الطالبات اللاتي يعانين من تدني مستويات الدراسة وضعف التحصيل:
- استشارة ولي الأمر ، ومشاركته ما تعانيه ابنته من ضعف التحصيل الدراسي.
- المتابعة المستمرة للمستوى الأكاديمي للطالبة من خلال الاطلاع على واجباتها المدرسية أو واجباتها المدرسية في الفصل ، مع أهمية أن يتم ذلك بشكل يومي.
- محاولة استبدال المنصب الذي تجلس فيه الطالبة في الفصل بأخرى مما يساعد على تحديد ما إذا كان هذا هو سبب معاناتها من هذه المشكلة أم أنها لا تتعلق بالمكان.
- اجمع الطلاب في فصل دراسي علاجي ووفر لهم طرقًا لمساعدتهم على التقدم في المدرسة.
- استخدام الأنشطة وطرق المساعدة.
- ركز أكثر على المهام والمواد التي يجيب عليها الطالب بطريقة خاطئة.
- استخدام طرق شرح مبسطة لزيادة فهم الطلاب.
- إعطاء الطلاب الضعفاء تركيزًا كبيرًا وبذل جهد لتشجيعهم بعبارات تشجيعية.
- المتابعة بشكل دائم مع ولي الأمر بإرسال تقرير متابعة الطالب.
- التعاون بين المعلمة وولي الأمر والمرشدة العلاجية لتقديم المساعدة للطالبة بالطرق الصحيحة التي تناسبها.
- في حالة معاناة الطالب من مشكلة صحية. يجب المتابعة والتنسيق مع أولياء الأمور للوصول إلى العلاج المناسب لهذه المشكلة.
- تشجيع ودعم الطالبات للتعبير عن أنفسهن وكشف ما يخفيه من خلال عقد لقاءات بينهن وبين المرشدة الاجتماعية.
مناهج للطلاب الضعفاء
نقدم في الفقرة التالية خطة يمكن من خلالها تنفيذها لرعاية الطلاب الذين يعانون من مشكلة ضعف التحصيل والدراسة ، وتعتمد هذه الخطة في تنفيذها على الأمور التالية:
- إعداد قائمة ضعيفة من الطالبات بالفصل.
- تحديد الموضوعات التي تشكل عقبة في طريقهم لرفع مستوى تحصيلهم الأكاديمي.
- وضع خطة زمنية محددة يتم خلالها تنفيذ خطط العلاج.
- مشاركتهم بأفكار تساهم في توضيح الطرق الصحيحة للتذكر وتنظيم وقتهم.
- استخدام بطاقات متابعة الطلاب.
- تكليف المعلمين بأداء دور توفير فصول علاجية لمساعدة هؤلاء الطلاب.
- توافر الوسائل المناسبة لدورها في تعزيز نتائج خطة العلاج المتبعة مع الطلاب.
- تكريم الطلاب القادرين على التقدم.
خطة الدليل لمعالجة ضعف مستوى الطالبات
هذه الخطة يتبعها المرشد التربوي لرفع المستوى الأكاديمي للطالبات في حال ضعف مستواهن ، وتعتمد هذه الخطة على ما يلي:
- إعداد الاختبارات الشخصية للطالبات لقياس مستواهن الأكاديمي والأكاديمي.
- تحديد عدد الطالبات اللائي يعانين من ضعف في مستواهن وتحديد نقاط الضعف لديهن.
- وضع خطة من شأنها تعزيز المستوى الأكاديمي للطالبات ويتم ذلك من خلال تخصيص وإعداد الفصول والفصول التقوية وإشراكهن فيها.
- تشجيع الطالبات خلال الدروس على طرح الأسئلة والمشاركة والمناقشة فيما بينهم وبين المعلم.
- التأكد من أن الطلاب الذين يعانون من انخفاض التحصيل الدراسي يشاركون في الأنشطة الأكاديمية المختلفة.
- التنسيق بين المعلم والطلاب ليحضّروا مسبقًا دروسهم وأفكارهم وأسئلتهم ويبدأوا في طرحها خلال الدروس.
- يوجه المعلم كلمات مشجعة للطلاب ، من خلالها يرفعون معنوياتهم.
- التأكيد على تحسين ثقة الطلاب بأنفسهم ، وذلك بدعوتهم للكتابة على السبورة والتقدم لحل الأسئلة لمن يعرف الإجابة الصحيحة ، وإذا كانت الإجابة خاطئة ، يجب على المعلم تصحيح هذا الخطأ بطريقة تعليمية لا تسبب احراجا او احباطا للطالب.
- تنويع الوسائل التعليمية التي يتم استخدامها من أجل جذب انتباه الطلاب ونقل المعلومات إليهم بسهولة.
- يجب ألا تزيد مدة الشرح عن عشرين دقيقة ، حيث يفقد الطلاب تركيزهم بعد تلك الفترة الزمنية.
كانت هذه مجموعة من النماذج حول خطة علاجية للطلاب الضعفاء من المرشدة ، والتي قدمناها لكم يمكن أن تتبعها في تحسين ورفع مستوى الطلاب الأكاديمي ومساعدتهم على التخلص من حالات النفور من المدرسة. ضعف الانتباه والإلهاء ، حيث أنها من الخطط الفعالة التي كان لها تأثير مهم للغاية في هذا الصدد.