تعريف التربية وفق التعاليم الحديثة وأهدافها

تعريف التعليم

فالتعليم بلغة فعل الربا في معناه نشأ ونما ، قال تعالى في كتابه الثمين:

{وأنت ترى الأرض بلا حياة ، فعندما نرسل الماء عليها تهتز وتنتفخ}

قال تعالى في موضع آخر:

{يهلك الله الربا ويغذي الصدقات} ومعنى الصدقات ويغذيها أن الله يجعل الصدقات تنمو وتنمو ويبارك.

والتعليم في التعريف الاصطلاحي ، ليس له تعريف محدد ، لأن التعريف الاصطلاحي مختلف بسبب المنظور المختلف الذي ينظر من خلاله كل عالم وأيضًا لتغيير الوقت الذي يمكن في كل مرة وزمان تطوير وتغيير مفهوم تعليم المصطلحات ، لذلك سنقوم بتكرار أبرز التعريفات الاصطلاحية لتعريف التعليم.

التعريف القديم للتعليم

كان هناك العديد من التعريفات الاصطلاحية للتعليم في الماضي اعتمادًا على طبيعة ووجهة نظر كل باحث ، لذلك سنذكر أهم تعريفات التعليم في الماضي والتي ستوضح وجهة النظر المتعلقة بالتعليم في الماضي.

أشهر تعريفين للتعليم في الماضي هما:

• التعليم هو عملية تشكيل العقل والجسد والأخلاق للفرد ، أي التعليم الاجتماعي والفرد المتكامل للفرد.
• وبالتالي فإن العملية التي تتخذ من خلالها مجموعة من الأفراد الاتجاه المقصود لتنمية الأفراد الآخرين هي علاقة تأثير وتأثير.

تعريف جان جاك روسو للتعليم:

• يقول جان جاك روسو: إن التعليم يجب أن يخلق فرصًا لتنمية الطفل وفقًا لطبيعته وعلى أساس ميوله.
• بالنسبة لتعريف هربرت سبنسر للتعليم ، فهو: كل ما نفعله لأنفسنا وللآخرين ، من أجلنا ، لنقترب من كمال طبيعتنا.
• وقد عرفها العالم الغزالي: «إنها صناعة تربوية بقصد غرس الفضيلة والتقرب إلى الله.
• في تعريف الغزالي للتعليم ، نلاحظ أنه جمعه بالدين لأنه يعتقد أنه لا ينبغي فصل التعليم والدين عن بعضهما البعض ، لذا فإن أول شيء يجب أن نعلمه في بناءنا هو الإيمان.

التعريف الحديث للتعليم

وتعريف التعليم الحديث هو:

• عملية تهدف إلى توفير الخبرة للشباب ، وتتم هذه العملية من خلال التعلم والتوجيه.
• إنها عملية تحاول تعليم الأفراد التفاعل مع البيئة التي يعيشون فيها.

بعد تحليل هذين التعريفين يمكن أن نذكر أهم خصائص العملية التعليمية وهي:

• التعليم يصنع الشخص لشخص (الشخص هو مركز العملية التعليمية)
• التعليم عملية اجتماعية وليست فردية.
• التعليم هو عملية مستمرة. وهي تبدأ من ولادة الإنسان حتى موته.
• التعليم هو عملية مدروسة وخاضعة للرقابة.
• يختلف التعليم من شركة إلى أخرى.
• يتعلق التعليم بجميع جوانب الإنسان لأنه عملية كاملة وشاملة وتتعامل مع الجوانب المادية والأخلاقية للفرد.

التعريف الاجتماعي للتعليم

يختلف مفهوم التعليم من وجهة نظر علماء الاجتماع عن التعريفات السابقة ، حيث ينظر إليه علماء الاجتماع من وجهة نظر اجتماعية بحتة ، وهنا بعض التعريفات الاجتماعية للتعليم:

• عملية إعداد الأفراد للحياة ، والتعلم هو التكيف والتفاعل مع البيئة.
• لتعليم الأفراد السلوك السليم عند التعامل مع مجموعة.
• عملية تحقيق التوافق بين الفرد والجماعة.
• إنها عملية تسعى إلى الإصلاح الاجتماعي.
• إنها عملية تسعى إلى الحفاظ على الفرد والحفاظ على استمرارية المجتمع.

طبيعة التعليم

عندما نحاول العثور على طبيعة التعليم بناءً على تعريفاته السابقة ، فإننا نصل إلى ما يلي:

• التعليم عملية منظمة: بمعنى أنه يتم تنفيذه من قبل أفراد وجماعات محددة ، وتتخذ هذه المجموعات المنخرطة في التعليم بعض الخطوات المهمة والإجراءات المنطقية المنظمة ، وتتخذ هذه المجموعة هذه الخطوات من أجل تحقيق أهداف التعليم – التي سنتحدث عنها. في عنصر منفصل.
• التعليم علم وفن: علم في أن له أسس وقواعد. خصص العلماء عددًا من الكتب والأبحاث في مجال التعليم والتدريب للنهوض به وتطويره. بقدر ما يتعلق الأمر بالتعليم ، فهو فن لأنه يحاول النهوض بالإنسان ، والذوق والإحساس بالإنسان. وتنمي القدرات البشرية في التخيل والابتكار والإبداع ، تمامًا كما تسعى العملية التعليمية جاهدة لجعل الإنسان يستمتع بالحياة ويعيشها بالطريقة الصحيحة.ويمكن أيضًا القول إنه فن لأنه يعتمد على أشخاص محددين – مدرسين ، الآباء ، رجال الدين ، الأشقاء الأكبر سنًا ، الأوصياء – وهذا يعتمد على قدراتهم.

أهداف تعليمية

بعد تسليط الضوء على تعاريف التربية ، كان من الضروري معرفة أهداف التربية والتعليم لها أهداف عديدة ؛ بعضها أهداف سلوكية وبعضها أهداف علمية ، وهناك أهداف عاطفية ونفسية وغيرها ، كما أن للتربية أهداف عامة وأهداف خاصة ، وسنتحدث عن بعض أهداف التربية في النص التالي . :

• الهدف السلوكي: إنه أهم هدف للتعليم ، لأنه بالإضافة إلى إصلاح سلوك الفرد ، يحاول التعليم أيضًا تعديله وتصحيحه ، وتحاول العملية التعليمية تزويد الفرد بالطرق الصحيحة للتصرف ، وتشمل هذه الأهداف ، على سبيل المثال. : اكتساب أنماط السلوك المطلوبة – ممارسة التعامل مع مجموعة.
• الهدف الديني: الهدف النهائي للتعليم هو تعليم الصغار والكبار مبادئ الدين وتعاليم الدين. يرتبط الدين ارتباطًا وثيقًا بالتعليم ولا يمكن فصل أي منهما عن الآخر. يحاول التعليم نقل قيم الصدق والعدل والإنصاف واحترام الآخرين وهذا ما يرسخه الدين.
• الهدف العلمي: يرتبط الهدف من تعليم العلوم بالتعليم ولكنه يختلف إلى حد ما عن التعليم.لا يقتصر التعليم على مؤسسة معينة ولكن يتم التعلم في أي وقت في أي مكان والهدف التعليمي للتعليم هو من خلال نقل المعرفة والتعليم والتعليم والتعليم والتعليم والتعليم والتعليم والتعليم والتعليم والتعليم والتعليم والخبرة التربوية والعلوم المختلفة.
• الهدف الوطني: من أهداف التربية الوطنية التي تسعى إلى النهوض بالمجتمع ككل من خلال تزويد الأفراد بالمعرفة عن الوطن وتعليم الناس الانتماء والتكيف مع الوطن والجماعة.
• الهدف الاجتماعي: يتم ذلك من خلال تزويد الأفراد بعادات وتقاليد وقيم المجتمع.

أنواع التعليم

هناك نوعان رئيسيان من التعليم:

التعليم غير المقصود

• هذا النوع من التعليم يحدث بطريقة غير مقصودة ولا إرادية. هذا النوع من التدريب هو الأكثر انتشارًا والأكثر تعقيدًا من النوع الثاني ، لأنه يتم تنفيذه تلقائيًا من قبل جميع الشركات في كل وقت. طريق.
• في هذا النوع من التعليم ، يتم نقل الثقافة والخبرات وأساليب الحياة من البالغين إلى الجيل التالي من خلال العيش معًا والمراقبة.
• أيضًا ، يتضمن هذا النوع اكتساب القيم والعادات والتقاليد والأخلاق وحتى الروتين اليومي من خلال تنشئة الجيل الصاعد.

التعليم المقصود

• يتم هذا النوع بطريقة طوعية ومقصودة لأنه يتم بشكل متعمد وبأهداف مقصودة واضحة. إنه نوع من التعليم المنظم والمراقب الذي يقوم به أفراد متمرسون لنقل خبرتهم إلى الأفراد عديمي الخبرة ، كما يفعل المعلم مع الطلاب والأب مع الأطفال وغيرهم.
• هذا النوع من التعليم له قواعد وقوانين يجب اتباعها من أجل تحقيق الأهداف المرجوة.

أهمية التعليم

من مفهوم التعليم ، من الواضح أن التعليم مهم للغاية. بدون تعليم لا تستمر الحياة ، والتعليم يسعى إلى النهوض بالمجتمع والحفاظ على أمنه واستقراره. لذلك ، الحياة بدون تعليم وبدون تعليم ليست حياة. العلاقة بينهما وثيقة الصلة.

بشكل عام تكمن أهمية التعليم في:

حماية البيئة من الأخطار التي تتهددها. يعلم التعليم الأفراد القيم والمواقف والسلوكيات الإيجابية التي تساعدهم على الامتناع عن السلوكيات السلبية التي تشكل تهديدًا للبيئة.