هنا ، عزيزي القارئ ، هو تعريف الإنتاج التعليمي والعلوم التي اشتق منها أصل تلك الكلمة اليونانية التي تنتمي إلى الأصول اليونانية. الذي نشره في عام تحت عنوان “التعليم العظيم” الذي سلط الضوء لأول مرة على مفهوم الإنتاج التعليمي الذي يطمح إلى التعليم والتعليم معًا ، لذلك أصبح من أهم الأدوات التي تعتمد عليها المدارس والهيئات والمؤسسات التعليمية في جميع أنحاء العالم ، فلنتعرف على التعريفات التي جاءت في الإنتاج التعليمي من خلال هذه المقالة التي قدمتها إليكم موسوعة ، فتابعونا.
تعريف الإنتاج الديالكتيكي
يحمل مفهوم إنتاج Didactica معاني كثيرة في ثناياه ، وفقًا للكتاب الأول الذي ظهر على تعاريفه ومفاهيمه ، Didactica Magana ، حيث حقق ثورة كبيرة في مجال التعليم ، وجعل الطلاب يقبلون أنماطًا تعليمية جديدة تنمي الطلاب. ورفع قدراتهم الفكرية والعقلية. وحسي ، لذلك نستعرض أبرز تلك التعريفات على النحو التالي:
- يعرف Comenos Oka Minsky الإنتاج التعليمي بأنه ؛ فن التربية في الموضوع الذي يشمل التربية.
- يُعرَّف الإنتاج التعليمي أيضًا بأنه علم توصيل المعرفة للجميع.
- ظهر هذا المصطلح بعد الحرب العالمية الثانية ، عندما بدأ الوعي في الارتفاع وأصبح الجميع آمنين بشأن الحاجة إلى التعليم ، مما جعل عدد الطلاب يتزايد باستمرار وخلق حاجة ملحة لوسائل تعليمية مبتكرة بدلاً من وسائل تعليمية تقليدية ، وفقًا لمتطلبات العصر وبطريقة تجعل الطلاب يتأقلمون مع طبيعة التعليم باستخدام التلفزيون والراديو والإنترنت والصحف.
التعريف اللغوي للإنتاج التعليمي
على الصعيد اللغوي ، ينتمي الإنتاج الديالكتيكي للكلمات اليونانية والفرنسية ، فإليك التعاريف على النحو التالي:
- المصطلح مشتق من الكلمة الفرنسية didactique ، وكذلك من الجذور اليونانية ، حيث تنتمي الكلمة إلى didactikos ، didaskein ، وهو ما يعني التعلم ودعوة الطلاب لتعليم بعضهم البعض.
- كما جاء تعريف الإنتاج التعليمي في قاموس لو بيتي روبرت. بالتوازي مع كلمة علم ، فهذا المصطلح ينتمي إلى التربية والتعليم.
- هناك العديد من المصطلحات المرادفة لمصطلح تعليمي ، بما في ذلك ؛ التدريس والتعليم.
التعريف الاصطلاحي لمفهوم التعليم
مصطلح بيداغوجيا هو أحد المصطلحات وثيقة الصلة بالتعليم ، مما يعني التدريس والتعليم.
- يُعرّف التعليم التربوي بشكل اصطلاحي بأنه الدراسة العلمية التي تهدف إلى تنظيم نظريات ومواقف التعلم التي يطبقها المربي أو المعلم ، بهدف تحسين الأداء السلوكي والعقلي والفكري والحسي والعاطفي.
- يُعرَّف التعليم أيضًا بأنه طريقة التفكير في الموضوعات الأكاديمية ، أثناء ظهور المشكلات في الموضوع أو فلسفته وهياكله ، بهدف تحسين طريقة تدريسه وتقديمه.
- يُعنى المصطلح التعليمي بطرق التدريس المختلفة ، والسعي لإيجاد طرق تربوية جديدة تجعل الطالب قادرًا على توجيه المعرفة والعلوم والمهارات التي يتعلمها ، في إطار دور المعلم في تسهيل عرض المعلومات والتصنيف. من المواد العلمية التي تتناسب مع مستوى الطلاب الفكري والعقلي والنفسي ، ومن ثم البدء في إعداد أدوات وإرشادات للطلاب للتعلم.
- التعليمية هي دراسة تهدف إلى تنظيم المواقف التعليمية التي يتبناها المربي ، وتطبق من أجل الوصول إلى عدة أهداف ذهنية وحركية ونفسية وعاطفية للطلاب ، بحيث تصبح الدعامة الأساسية في العملية التعليمية.
تعريفات العلماء للتعليم
قدم العلماء العديد من التعريفات للمصطلح التعليمي في الكتب والدراسات. وفيما يلي أبرز تلك التعريفات:
- يُعرَّف التعليم من وجهة نظر العالم ، هيربارت بشكل عام ، بأنه “النظرية المعنية بالأنشطة المرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالتعليم ، والتي تشمل جميع الأنشطة التي يقوم بها المعلم في مدرسة الأنشطة التي يتم تطبيقها على المتعلمين ، وهذا التعريف جاء في إطار النظريات التربوية “.
- في حين عرّف العالم أبيل هانز في العام 9 التعليم بأنه “علم مساعد لعلم التربية” ، وفي نفس السياق ، عرّفها العالم ديوي في العام 99 على أنها “نظرية التعلم ، وليس التعليم”.
- كان تعريف محمد فتحي أن ؛ “العلم الذي يهتم بالموضوع والمفاهيم ، والعمل على إرساء استراتيجيات التدريس”.
- تم تعريف التعليم بواسطة Pinchemel في العام 9 على أنه ؛ مجموعة من الطرق التي تساعد المعلم على تنظيم التعليم بهدف ممارسة المهنة بشكل أفضل.
- كما عرّف أحمد عوزي التعليم على النحو التالي: “مصطلح قديم انفصل عن الأدب التربوي في القرن السابع عشر ، حيث أصبح جديدًا بسبب الدلالات التي اكتسبها ، كما جاء في البداية بمعنى التدريس ، ليرتبط بالتعليم بغض النظر عن الوظيفة التي يؤديها.”
- وبالمثل ، عرّف محمد الدريج التعليم بأنه: “علم التدريس ، والدراسة العلمية لطرق التدريس وأبرز التقنيات التي يتعرض لها المتعلمون في المؤسسة التعليمية ، بهدف الوصول إلى الأهداف على السعادة العاطفية والحركية والحسية والعقلية ، لتحقيق الكفاءات ، القيم والقدرات. “
- وعرّف التدريس بأنه “موضوع يتعلق بالتدريس بهدف تحديد التقنيات المتعلقة بالتدريس والأساليب العلمية المستخدمة في التدريس”.
وسائل الإنتاج التعليمية
يعتبر التدريس بالوسائل التعليمية من الأمور التي تهدف إلى تنمية قدرات الطلاب ، واستبدال الأساليب التقليدية في التعليم التي تعتمد على الحفظ والحفظ ، بمشاركة الطلاب بطرق تفاعلية من خلال استخدام مجموعة من الوسائل التفاعلية الحديثة التي توصل المعلومات للطلاب بطرق سهلة من خلال وسائل تكنولوجية جديدة تجعل التعليم أسهل وأسهل في تلقي المعلومات ، ومن أبرز هذه الوسائل:
- يعتمد المعلمون على الإنترنت كمنصة بحث للطلاب ، وتوجيههم للبحث عن المعلومات من خلال Google و Bing ، وهما أكثر محركات البحث شيوعًا.
- يستخدم بعض المعلمين الأغاني لجعل الطلاب أكثر قدرة على استيعاب المنهج وحفظه.
- القصص المصورة والقصص القصيرة ، إلى جانب الأفلام التلفزيونية ، هي إحدى الدعائم الأساسية للتعليم التربوي.
- كما يوجد عدد من الوسائل الجديدة في التعليم من أبرزها استخدام الكتيبات التي يتم توزيعها على الطلاب والنشرات العلمية والدوريات وكذلك الصحف والمجلات كمصادر للمعلومات.
- يعتمد المعلمون على مؤتمرات الفيديو لتعليم الطلاب عن بُعد ، أو يستخدم الطلاب مقاطع فيديو تعليمية لكل منهج دراسي على التلفزيون.
- يستخدم بعض المدرسين السبورات الذكية أو السبورات والتسجيلات الصوتية ، وهي من أبرز الوسائل التي تجذب انتباه الطلاب والتي يتبناها التعليم التربوي.
- يتم تدريب المعلم على استخدام هذه الوسائط المرئية الجديدة ، والتي أصبح استخدامها ضرورة لتنمية قدرات الطلاب ، ومواكبة تدريس مفردات العصر باستخدام التكنولوجيا التي يجد الطلاب شغفهم بها ، مما يمنحهم القدرة على التحدث والكتابة والتفاعل مع الطلاب الآخرين وتعزيز قدراتهم المعرفية والثقافية.
أنواع تعليمية
هناك نوعان من المواد التعليمية ، خاص أو نوعي وعام ، بالإضافة إلى عدة أنواع أخرى منها التجريبية والاجتماعية والقياسية والأساسية ، وهي تلك القواعد التي تختص بأسس وعلوم التدريس وتزود المتعلم بمجموعة من المهارات .
التعليم العام
- يهتم هذا النوع من الدراسة بملاحظة جميع الدروس المشتركة في جميع المواد الدراسية ، وبالتالي جمع القواعد والأسس.
الجودة التعليمية
- تبرز الأساليب التعليمية ، المحددة أو المحددة ، مواد محددة أثناء التعلم ، بالإضافة إلى الاهتمام بالطرق والمهارات.
تعليمي معياري
- يعتمد هذا النوع على وصف أنشطة المعلم ، بالإضافة إلى تقويم وتقويم أدائه مما يؤثر بدوره على الطلاب.
اختبار تعليمي
- يهتم هذا النوع بالمعرفة التي يتعرض لها الطلاب وممارسات المعلم.
التعليمية الاجتماعية
- وهو ما يعني العلوم الاجتماعية ، حيث تهدف إلى تطوير الأساليب التربوية ، ودراسة المواقف العلمية التربوية ، وكذلك التعلم الاجتماعي في إطار رفع الأداء التربوي.
التعليم الأساسي
- يدرس هذا النوع ظروف الإنتاج المعرفي ، لأنه وجهة نظر تأملية للتعليم.
مزايا وعيوب الإنتاج التعليمي
وقد استخدم مصطلح الإنتاج التعليمي مع زيادة أعداد الطلاب ، حيث أصبحت هناك حاجة ملحة لتنمية المهارات المعرفية والعقلية والثقافية والفكرية والنفسية لدى الطلاب ، باستخدام أساليب جديدة وبعيدًا عن الأنماط التعليمية التقليدية.
مزايا الإنتاج التعليمي
- تمكن الطلاب من اكتساب المهارات التعليمية وتطوير قدراتهم المختلفة في الاستماع والتحدث والكتابة والتحدث.
- تعلم الطلاب لغات مختلفة من خلال وسائل الإعلام التربوية المختلفة ، مما أكسبهم طابع الحداثة والابتكار.
- تنمية قدرات الطلاب على التعلم من خلال القراءة ، حيث يتم عرض المحتوى التعليمي في نصوص على السبورات ومقاطع الفيديو التعليمية وعلى التلفزيون.
- يحفظ الطلاب المادة العلمية المقدمة لهم بسهولة ويسر ، من خلال وسائل التكنولوجيا الحديثة التي تساهم في فاعلية العملية التعليمية ، وحفظ المادة وتعليمها بسهولة.
- يقوم الطلاب بدمج المواد العلمية وتطبيقها على الواقع ، من خلال تفاعل المواد وتداخلها مع بعضها البعض ، حيث يعمل الإنتاج التعليمي على جمع وإبراز الأجزاء المتشابهة في المناهج ، بحيث يكتسب الطلاب القدرة على جمع واكتساب المعلومات عبر مناهج مختلفة .
- يكمل الطلاب النصوص المقدمة لهم من خلال مساعدة المعلم على التفكير والتخيل وتفعيل الجانب الملهم من شخصية المتعلم.
مساوئ الإنتاج التعليمي
تظهر بعض العيوب أثناء تفعيل العمل مع “تعريف الإنتاج التربوي” في المدارس واعتماد مناهج التعليم وفق الأساليب المتبعة ، مما قد ينتج عنه بعض العيوب ، والتي نلخصها في الآتي:
- ظهور مشكلات في القدرة الاستيعابية للطلاب بسبب مبدأ كلاهما باختلاف القدرات المعرفية والإنجازية.
- قلة الوقت الكافي لعمل الاستعدادات لعرض المواد على التلفزيون ، واستخدام النصوص المعروضة على الطلاب ، وقد لا تتوفر الإمكانيات المالية في بعض الدول.
- وجود فجوة ثقافية يتعرض لها الطلاب أثناء امتصاص المواد بنصوص بصرية ثابتة ومتحركة.
- قد يشعر الطلاب أن مفردات التدريس لا تتناسب مع احتياجاتهم وفكرهم ، مما يؤثر على التفاعل مع هذا الأسلوب التفاعلي في التدريس.
لقد بحثت العديد من الدراسات في طبيعة المخرجات التي تنبثق من الإدراك التربوي ، من خلال فحص عينات من الطلاب الذين تعرضوا للألعاب الإلكترونية والدروس التفاعلية ، والعمل بمبدأ التعليم الافتراضي VTLE ، وأصبح هذا النمط من التعليم هو الذي يساهم بشكل كبير في التعليم عن بعد ، فبالإضافة إلى الدورات الإلكترونية للتعلم الإلكتروني ، نما دور الإنتاج التعليمي نظرًا لاستخدامه كأحد أبرز الوسائل التعليمية في عصرنا ، وفاعليته العالية في تنمية المهارات. من خلاله تتكيف مع قدراتهم واحتياجاتهم وتساهم في تكوين جيل واعي ومتعلم.
كما يمكنك عزيزي القارئ متابعة المزيد من خلال مقالتي نت:
مفهوم الإنتاج التعليمي
–
–
–